智力低下患儿在平常生活和学习中需求进行哪些练习？
追踪练习 帮助患儿进行视觉练习
首先可进行视觉追踪练习：拿一根细点的棍子或别的物体替代。放在患儿的眼前，请其目光盯者棍子看，把棍子放到哪里，患儿的双眼就要看到哪里。刚开始不会进行得很顺畅，由于患儿的头老是动来动去，所以请求另一名家长一同合作，固定住患儿的头，时间长了，该患儿的双眼以能较好的追寻物体了。其次加强视觉回忆练习：在与别的孩子游玩时，拿出一些物体，先让患儿调查一下家长所出示的物体，过一瞬间请患儿闭上双眼，再拿掉其间的相同，再让患儿猜猜拿走的是啥，一开始练习的时分物体牢记不能拿得太多。
触觉练习 针对性调理患儿辨认才能
尽可能让智力落后患儿了解到各种物体的不同质地。比如说棉花是软软的铁是硬硬的，丝是滑滑的，麻是粗糙的。当然，收集的东西有很多种，但最佳是一摸就知道是啥的物体，如果把两种质地相似的物体放在一同让智力低下患儿差异，那是很难的，只要在经过多次的练习以后，才能够让患儿去接触愈加复杂的物体，以此来练习他们的触觉。
经过听觉练习练习患儿听觉回忆力和敏锐性
能够让患儿说一说听到了啥声响，方才听到的是啥声响。刚开使的时分是简略的声响，如说小猫的叫声：喵喵，小狗的叫声：汪汪等等。然后离患儿远一点再说说，过一段时间能够再远一些。经过一段时间的练习，孩子的听觉回忆才能是能够进步的。
鼓舞孩子多说话 与别人多沟通
语言练习能够和听觉练习合在一起，平常重视让患儿多说，不论他们说地好不好，对不对，语句连接不连接，鼓舞他们多说。适时地让他们重复说话。有时还放些歌曲给他们听，让患儿跟着歌曲一同唱，虽然他们唱的音听上去怪怪的，但经过这些练习，孩子的语言才能会有很大的提高。平常也要多鼓舞孩子与别人沟通，增强孩子独立与别人沟通的才能。
体育练习 练习孩子肌肉活动才能
练习大肌肉群的活动有很多种，能够让孩子多做体育练习，多于别的孩子一块儿做游戏。在玩乐中练习患儿的手部、腿部，腕部的大肌肉群。但这种体育练习一定要从孩子量力而行的活动开始，渐渐添加难度。
经过这些针对性的练习能够全方位的练习智力低下孩子的感觉，但这些练习都需求在专业医师的指导下进行，切勿盲目。
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(作者：佚名 编辑：admin)
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