对智力落后的孩子，我们也要教育、训练，方法可能就不同于一般幼儿了，我们应注意以下几方面：
1．要有正确的教育观。首先在思想上必须树立弱智幼儿应该教育，可以教育的观点；而不能认为“汝子不可教也”。他既然是人，就要有人的价值和人的尊严，应和同龄幼儿一样享有教育的权利。千万不要轻视、歧视这些幼儿。
2．根据幼儿的实际情况确立目标。应该承认弱智幼儿在智力上与正常幼儿的差距，因此要分析幼儿的实际情况，是重度、中度还是轻度弱智，然后根据不同情况确定目标。应该相信经过反复的训练和教育，会有不同程度的提高。
3．要讲究教学方法。由于弱智幼儿智力落后，有些正常幼儿很容易学会的东西，对他们来说也要认真地教，反复地练。为此，成人一定要有耐心。
(1)步子要小。如教孩子穿衣，就要分成许多细小的动作、环节，一点一滴地教，慢慢地学，耐心细致地要求。
(2)反复要多。反复可以增强记忆、巩固记忆。教他们学会认识一个字，要有教几十遍，甚至上百遍才会学会的思想准备，反反复复的出现及练习才会有效果。
(3)家庭成员一起教。家庭成员都要有信心地教好孩子，有时“一对一”地教，有时可以妈妈一人教，而爸爸、爷爷、奶奶与他一起充当学生来学，让幼儿有信心地学。
(4)结合生活实际教。结合生活实际来教容易学，不要过分强调识字、计算。
对弱智幼儿要爱而不溺爱，要把对幼儿的爱惨透在严格而耐心的教育中去。在教育时要配合用一些生动形象、色彩鲜艳的教具，多通道地刺激他们的各种感觉器官，留下印象会更深些。教育时还要注意排除一些外来干扰，如把易使他分心的东西拿开。每次教学的时间不要长。只要我们重视对弱智幼儿的早期教育、训练，就能发挥其潜力，对幼儿，对家庭，对国家都会带来好处。
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2．根据幼儿的实际情况确立目标。应该承认弱智幼儿在智力上与正常幼儿的差距，因此要分析幼儿的实际情况，是重度、中度还是轻度弱智，然后根据不同情况确定目标。应该相信经过反复的训练和教育，会有不同程度的提高。
3．要讲究教学方法。由于弱智幼儿智力落后，有些正常幼儿很容易学会的东西，对他们来说也要认真地教，反复地练。为此，成人一定要有耐心。
(1)步子要小。如教孩子穿衣，就要分成许多细小的动作、环节，一点一滴地教，慢慢地学，耐心细致地要求。
(2)反复要多。反复可以增强记忆、巩固记忆。教他们学会认识一个字，要有教几十遍，甚至上百遍才会学会的思想准备，反反复复的出现及练习才会有效果。
(3)家庭成员一起教。家庭成员都要有信心地教好孩子，有时“一对一”地教，有时可以妈妈一人教，而爸爸、爷爷、奶奶与他一起充当学生来学，让幼儿有信心地学。
(4)结合生活实际教。结合生活实际来教容易学，不要过分强调识字、计算。
对弱智幼儿要爱而不溺爱，要把对幼儿的爱惨透在严格而耐心的教育中去。在教育时要配合用一些生动形象、色彩鲜艳的教具，多通道地刺激他们的各种感觉器官，留下印象会更深些。教育时还要注意排除一些外来干扰，如把易使他分心的东西拿开。每次教学的时间不要长。只要我们重视对弱智幼儿的早期教育、训练，就能发挥其潜力，对幼儿，对家庭，对国家都会带来好处。
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