早期干预中心

应用科学的综合方法对确诊或疑似脑瘫的婴幼儿进行运动、认知等方面的诱导训练称为早期干预.脑瘫诊断早晚直接影响到对脑瘫强化训练的开始时间，而开始时间不同预后相差甚远，1岁后开始训练的脑瘫，只能减轻残疾；6个月前开始应用正确的程序和方法进行功能训练,可使多数孩子康复到基本正常,因为这一期的脑损伤处于初期阶段，异常姿势和运动还未固定化，脑的可塑性大、代偿能力高、恢复能力强。
凡新生儿在出生前、出生时或出生后有窒息、早产、颅内出血等高危因素者，都应进行早期干预治疗，（包括：抚触、被动操、水疗、运动等项目）

一切从手开始——作业疗法

每个人都应有一双功能健全的手，工作、学习、生活各种活动都离不开双手，一切从手开始。儿童患者作业疗法主要针对发育障碍或其它残疾的患儿，此法由作业疗法治疗师选择针对性强的上肢功能动作、手工操作、日常生活活动，让患者按照指定的要求进行训练，逐步恢复上肢各种精细协调功能；通过训练、游戏、文娱活动，掌握日常生活活动技能，提高社会生活能力，最终达到生活自理的目标。为早日恢复手的功能我中心编制了手指健脑操和手指功能康复操供家庭康复训练使用。
手功能的训练： 1、拿起东西的训练；2、放下东西的训练；3、拿起并放下东西的训练；4、手指动作的训练；5、投掷与打击动作的训练；6、双手协调性的训练；7、手眼协调性的训练；8、各种综合性手

发音训练

失语训练

认知训练

冰刺激

心灵的沟通——语言矫治

人类的发音器官是语言的物质基础，而发音器官是在中枢神经系统的支配下，协同完成语言的功能，脑病患者的语言障碍主要有三大类：语言发育迟缓、失语症、构音障碍，按照“找病因－再评定－确定行为目标－制定训练计划”的程序来进行系统的治疗。
        促进脑瘫儿童语言发育要充分利用手势语、表情等可利用的随意运动，正常的语言发育与社会适应能力、智力的发育有密切关系，年龄不同表达思维的方式也不同，我们的语言训练宗旨就是用不同的语言表达形式和患者进行心灵的沟通，使孩子早期得到全面的康复。
        脑瘫儿童80%左右都具有不同程度的言语障碍，脑瘫儿的言语障碍主要是由于大脑损伤所致，主要表现为语言发育迟缓和构音障碍。构音障碍是由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹，收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍；语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平。
语言矫治的方法：1、以评定的语言阶段为训练出发点； 2、改善和丰富患儿的语言环境； 3、消除影响患儿语言发展的不良因素； 4、改善交流态度，提高注意力； 5、弱智者提高认知和理解水平； 6、积极治疗原发病，配合整体治疗； 7、听力影响者可配带助听器。

语训室一角